Sgombriamo immediatamente il campo dagli equivoci! La scuola del successo non coincide con la scuola del
\u201ctutto facile\u201d, che comporta una progressiva perdita di ricchezza di contenuti e di efficacia di strategie
didattiche. La scuola del successo favorisce la creazione, in classe, di condizioni che rendano possibile, a
ciascun alunno, di avere successo nel proprio processo di apprendimento. Oggi il successo scolastico lo si
confonde troppo spesso con il \u201cbuon voto\u201d e con le inadeguate richieste di performance a cui sono
sottoposti continuamente gli alunni nel contesto sociale in cui crescono. Ci\u00f2 che capita \u00e8 che laddove la
famiglia e la scuola sono preparate ad accogliere e a rispettare i tempi del bambino, l\u2019alunno si salva e \u201cha
successo\u201d; dove, al contrario, mancano questi presupposti si corre il rischio di andare incontro
all\u2019insuccesso.
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Il successo scolastico e formativo deve partire, quindi, da un nuovo modo di concepire questo concetto:
passando dalla visione \u201cmoralistica\u201d ed individualista, che vede il successo come arrivismo, ad una visione
pi\u00f9 efficace e comunitaria del successo come realizzazione personale. \u201cLa promozione e lo sviluppo di ogni
persona deve stimolare in maniera vicendevole la promozione e lo sviluppo delle altre persone: ognuno
impara meglio nella relazione con gli altri. Non basta convivere nella societ\u00e0, ma questa stessa societ\u00e0
bisogna crearla continuamente insieme\u201d dal Documento di base del MPI \u201cCultura \u2013 Scuola \u2013 Persona\u201d.
Il successo scolastico e formativo si raggiunge attraverso una serie di strategie educative e didattiche volte
a far crescere progressivamente l\u2019autonomia degli allievi, per valorizzare il potenziale di apprendimento di
ciascun alunno, al fine di metterlo in grado di insistere sulla realt\u00e0 che lo circonda per modificarla e
migliorarla.
<\/p>\n\n\n\n
Nella scuola del successo gli allievi diventano i protagonisti della costruzione della propria conoscenza. La
didattica, impegnata a raggiungere questo obiettivo, fa in modo che agli alunni abbiano l\u2019opportunit\u00e0 di
imparare a comprendere, pianificare e ristrutturare le informazioni che ricevono in classe e nel contesto
sociale in cui vivono e di riflettere su questi processi, per diventare sempre pi\u00f9 autonomi e capaci di
affrontare situazioni nuove in contesti simili o diversi da quello in cui li hanno appresi. Di fondamentale
importanza, per raggiungere il successo scolastico, sono le cosiddette abilit\u00e0 di base (lettura, scrittura e
calcolo) che conducono al raggiungimento dell\u2019abilit\u00e0 di riflessione sul proprio pensiero. Ad esempio la
lettura \u00e8 un\u2019attivit\u00e0 importante che deve trasformarsi in un atto metacognitivo, cio\u00e8 in un atto di riflessione
sul proprio pensiero. I \u201cbuoni lettori\u201d impiegano strategie di riflessione per mantenere la propria attenzione
sul testo e, soprattutto, per ricavare da esso il significato. Questo processo diventa col tempo inconscio
perch\u00e9 diventa automatico. Quando la lettura non \u00e8 automatica ma \u00e8 assorbita dagli aspetti tecnici, diventa
difficile e superficiale la comprensione. Le difficolt\u00e0 incontrate dai \u201ccattivi lettori\u201d nello studio derivano
proprio dall\u2019assorbimento della memoria di lavoro dagli aspetti per cos\u00ec dire tecnici del leggere; tale
assorbimento impedisce loro di giungere automaticamente al significato del testo letto. Per questo motivo
non c\u2019\u00e8 per loro un vero apprendimento. Anche per la scrittura e i calcoli si devono raggiungere gli stessi
indispensabili automatismi. Se le abilit\u00e0 di base non vengono padroneggiate con sufficiente autonomia non
\u00e8 possibile avviare alcuna attivit\u00e0 di riflessione sul proprio pensiero. Per concludere\u2026 il successo scolastico
e formativo rappresenta il concetto-chiave del nuovo modo di fare scuola che mira a formare cittadini che
siano capaci di gestire il proprio progetto di vita e questo modo di fare scuola deve iniziare fin dalla scuola
dell\u2019infanzia, per poi proseguire negli altri gradi scolastici. <\/p>\n\n\n\n
Prof.ssa Luana Barbucci Sgombriamo immediatamente il campo dagli equivoci! La scuola del successo non coincide con la scuola del \u201ctutto facile\u201d, che comporta una progressiva perdita di ricchezza di contenuti e di efficacia di strategie didattiche. La scuola del successo favorisce la creazione, in […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"class_list":["post-978","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-psicopedagogia"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/978","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=978"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/978\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":979,"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/978\/revisions\/979"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=978"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=978"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.istitutomazzarello.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=978"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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